摘要
特殊教育作为我国教育事业的重要组成部分,其教学质量影响着学生的身心发展.在具体的教学中,由于听力障碍学生在听力与语言交流方面存在缺陷,培养和发展学生的思维能力是聋校数学教学的重要任务之一,数学语言作为数学思想和数学思维的载体,其发展的水平直接影响着数学思维能力的发展.数学语言能力是数学能力的组成部分之一,听力障碍学生在课堂上的语言表达直接影响他们知识的掌握和数学能力的发展.要把培养和发展听力障碍学生数学语言能力和数学思维能力的训练紧密地结合起来,更好地锻炼听力障碍学生语言表达的条理性、逻辑性和准确性,促进他们数学能力的不断发展.
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