摘要
在全面深化教育体制机制改革的背景下,国家对减轻中小学生负担及规范课后延时服务做出了最新部署,印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》.为了促进学生全面发展,切实减轻学生负担,学校开启了课后服务"5+2"模式实践活动,旨在发挥其应有的效果.以客观事实—活动内容—活动形式—师资为逻辑主线,分析学校课后服务"5+2"模式实践活动形成的多种原因和现实困境.文章认为,体育运动和实践活动的安全顾虑制约着课后服务客体的参与,内容形式单一阻碍了课后服务全面均衡发展,师资力量薄弱、场地缺乏遏制了课后服务主体的供给.因此,应提升客体主观能动性,为课后服务参与提供行为动力,丰富活动内容和形式体系,为课后服务的均衡发展创造良好条件,实现多元主体支持,为课后服务的有效供给扫除障碍.
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