课堂内外(初中教研)2022，Issue(z1) ：49-51.

初中英语阅读课堂中引导学生深度学习的策略

侯孝静
课堂内外(初中教研)2022，Issue(z1) ：49-51.
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初中英语阅读课堂中引导学生深度学习的策略

侯孝静1
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  • 1. 临夏县韩集初级中学(新集校区),甘肃 临夏 731800
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摘要

深度学习属于一种基于学生学习主体的学习方式,更是一种为培养学生形成良好学科素养以及获得良好发展提供无限可能的方式.在初中英语这一学科的教学过程中,教师应有意识地提高阅读教学所具备的高度,并且能够站在核心素养培养的角度上,重点关注学生学习思维形成的过程,通过引导学生积极主动地参与到实践探究的过程中,帮助学生完成深度学习,促使学生真正学会阅读,实现高效课堂的构建.本文从深度学习的特征以及引导学生展开英语阅读深度学习的具体策略这两个方面入手进行研究.

关键词

初中英语课堂/阅读教学/深度学习/具体策略

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出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量5
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