课堂内外(初中教研)2022，Issue(z1) ：122-124.

把握四环节:推动多重残疾学生教学支持策略实施

谷柳
课堂内外(初中教研)2022，Issue(z1) ：122-124.
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把握四环节:推动多重残疾学生教学支持策略实施

谷柳1
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作者信息

  • 1. 湘潭市特殊教育学校,湖南 湘潭 411102
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摘要

现如今,特殊教育学校招收学生中多重残疾学生比重大幅度上升.又因多重残疾学生自身存在多重障碍,其学习与发展存在多样化、个性化的困难.本文立足于特殊学校实际情况与教学需要,通过探索适切的策略与方法,即创新评估方式、制定适切的个别化教育计划,合理确定学段目标、选择有效教学内容,设计有效支持策略、提升学生课堂参与度,建立激励性评价方式、促进学生成长进步,从这四个环节入手来提升教学质量,全方位推动多重残疾学生受到适切的个别化教育.

关键词

多重残疾/培智学校/质量提升

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基金项目

湖南省教育学会教育科研课题(十四五)(Z-10)

出版年

2022
课堂内外(初中教研)
教育部关心下一代工作委员会,中央教育科学研究所

课堂内外(初中教研)

影响因子：0.002
ISSN：1007-4899
参考文献量4
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