摘要
结合认知融合式德育主题班会的特点,再融合其介绍或营造与教学内容相适应的具体场景或氛围,促进学生的情感融合,进而通过交流感受、内生观点等过程,提高教育效果.一定程度上来说,在初中阶段开展融合式德育主题班会主要是为了向学生输入一些积极的想法,发挥主题班会的教育价值.同时,还需要适应新课程改革的要求.由于新课程改革,情感感受、态度和融合在主题教学中变得尤为重要,主题教学强调回归生活,以及学生在德育中的个人经历和融合.为适应新课程改革对主题课的要求,充分发挥学校日常教学的重要作用,对初中阶段开展融合式德育主题班会展开研究.
基金项目
黑龙江省教育科学规划课题重点专项(2021)(JYB 1421461)
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