课外阅读(中旬)2013，Issue(1) ：55-55.

正确认识差异发展,提高分层次教学的效率

周兴红
课外阅读(中旬)2013，Issue(1) ：55-55.
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正确认识差异发展,提高分层次教学的效率

周兴红1
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作者信息

  • 1. 浙江省浦江县郑宅中学，浙江 浦江 322200
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摘要

所谓分层教学，是以班级集体教学为主，小组教学、个别辅导兼顾的教学形式，是因材施教原则在课堂教学中的具体表现。分层教学把全班学生按知识基础和认知水平分为几个层次，然后根据不同层次学生的情况设计目标和授课内容进行教学，而不是对学生人格的分层。在实施的过程中教师要真正了解学生心理，尊重学生个性，给学生创造一个师生关系融洽、学生之间团结友爱、积极向上的学习环境。

关键词

层次教学/差异发展/教学效率

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出版年

2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
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