创设良好问题情境,提高科学教学有效性

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中文摘要：学习的过程是提出问题和解决问题的持续不断的活动。科学教学设计中精心创设问题情境，充分激发学生探究学科奥秘的热情，既符合有效教学原理，也能使自主、探究、合作的新课程理念转化成行为，对改变教师的教学观和学习者的学习方式起到很大的促进作用，能较好地达到教学目标和提高课堂教学有效性。本文从教学设计理论研究入手，结合教学实践以具体案例的形式探究问题情境的构建，作为拓宽课堂教学设计思路的尝试，对科学教学设计有一定的启迪作用。

作者：

唐文贞

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作者单位：

浙江省杭州市桐庐县三合初级中学，浙江桐庐 311500

关键词：

问题情境教学设计有效性教学

出版年：

2013

课外阅读(中旬)

华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514

年,卷(期)：2013.(1)

参考文献量5