作业是数学教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工的过程。通过作业，可以使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼；同时作业也是师生信息交流的一个窗口，教师通过作业来了解学生对知识的掌握情况，并认识学生的分析能力、思维能力、创造能力，根据这种认识调整教学；而学生通过对老师作业的批改认识自己的长处与不足，并领会教师对自己的期望与评价。因此，如何科学的设计作业、合理布置作业，使之更有效的发挥巩固延伸知识，培养、发展能力，反馈教学信息的功能是十分有必要的。我认为作业的设计除了遵循科学性、系统性、针对性，注重作业的形式灵活多样之外，还必须把握好作业设计的“六度”。
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