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对预习学案引领下历史课堂生成问题的引导和思考
对预习学案引领下历史课堂生成问题的引导和思考
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中文摘要：
在历史教学中，课堂预设与生成是紧密联系的。将预习学案引入历史教学，充分发挥学生在学习中的主体作用，是符合新课程理念的。当教学中出现课堂生成问题时，教师要根据学生的认知水平和思维特点，在建构主义理论指导下，针对各种不同的情况对学生进行引导，从而使课堂生成问题为历史教学服务，并且较好地达到教学目标中的各项要求，为学生的后续学习做好铺垫。
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作者：
张坤玲
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作者单位：
江苏省常州市第三中学，江苏 常州 213017
关键词：
预习学案
历史
课堂生成
引导
出版年：
2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社
课外阅读(中旬)
ISSN：
1009-9514
年,卷(期)：
2013.
(2)
参考文献量
3
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