课外阅读(中旬)2013，Issue(3) ：261-261,262.

浅谈新课改下薄弱学校物理课堂的动态生成

王波
课外阅读(中旬)2013，Issue(3) ：261-261,262.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈新课改下薄弱学校物理课堂的动态生成

王波1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省赣榆县城头高级中学，江苏 赣榆 222100
  • 折叠

摘要

课堂教学是实施新课程的主渠道。教学不再重知识传授的多少，而重知识生成了多少。课堂生成，是对教学过程生动可变性的的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。通过充分的预设与生成，达到提高物理课堂教学的有效性。通过调查发现大部分教师在课堂教学中能够体现新理念、新思想，能够关注课堂教学的动态生成，但生成的质量、效度却值得我们关注，有些课堂教学的生成是低效的、无效的甚至已走入了误区。怎样提高我校物理课堂教学的质量、效率，关键要处理好课堂的预设与生成间的关系。

关键词

物理课堂/预设/生成/有效教学

引用本文复制引用

出版年

2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
段落导航相关论文