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基于三大学习理论的中学历史教学方法比较研究
基于三大学习理论的中学历史教学方法比较研究
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中文摘要：
行为主义、认知主义和建构主义是学习理论的三大代表，本文探讨了中学历史教学中如何应用学习理论创新教学方法的途径，通过对基于三大学习理论的教学方法设计进行比较，得出提高中学历史教学效率的若干结论和建议。
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作者：
陈兴莉
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作者单位：
南京市江宁高级中学，江苏 南京 211100
关键词：
学习理论
中学历史教学
教学方法
教育心理学
出版年：
2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社
课外阅读(中旬)
ISSN：
1009-9514
年,卷(期)：
2013.
(3)
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