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对聋校语文教学内容的几点反思

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由于听力障碍，聋生更多是以手代口，作为他们的“母语”——手语，既有其独特的词汇表达，又有其独立的语法规则，并且有很多地方不能与健听人的口语、书面语相一致。因而，听力障碍直接导致了聋人学习语文有较大障碍。聋校语文教学应该重视“生活化教学”的概念，注重课内与课外的联系，才能切实提高聋生的语文能力，为聋生适应社会生活，继续学习打下基础。

王鹤

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乌鲁木齐市聋人学校，新疆 乌鲁木齐 830026

语文教学 生活化 教学内容

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
年,卷(期)：2013.(4)
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