初中历史有效教学技能之课堂教学技能

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中文摘要：有效教学作为一种教育思想，古已有之。春秋时期我国大教育家孔子提出的因材施教，目的就是提高教学效率。捷克大教育家夸美纽斯早在1632年的《大教学论》中就开始致力于探索一种旨在提高教学效率的班级教学制。在有效教学中，课堂教学是一个非常重要的环节。本文笔者在结合多年从教经验的基础上，根据历史课堂教学的环节，将课堂教学的技能具体划分为导入、板书、提问、反馈与强化、结语、作业布置、课堂管理等几个环节，并对这几个环节的具体要求进行了阐述，为今后初中历史课堂教学提供参考和借鉴。

作者：

徐洪生

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作者单位：

吉林省榆树市新庄一中，吉林榆树 130417

关键词：

初中历史有效教学课堂教学

出版年：

2013

课外阅读(中旬)

华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514

年,卷(期)：2013.(4)

参考文献量2