摘要
现代技校体育教学向着健康化。娱乐化，体现创新个性化的和谐教学内容发展，为充分发挥学生个性提高其对体育的兴趣和爱好，为全面推行素质教育，改善教学模式，本人就技校体育教学试行“分爱好分组教学法”做了一些尝试。为在实践中证明“按爱好分组教学法”的可行性，我们把我校2008-2012级机械类专业学生作为实验对象，对体育课教学采用“分爱好分组教学法”的模式，进行了近四年的实验，取得了第一手资料，通过实践比较，证明了“分爱好分组教学法”的可行性，并积累了经验。所谓“分爱好分组教学法”就是根据学生的志愿。爱好。特长把学生分成若干个专项组，根据不同体育项目，不同的层次实施组织教学的方法。
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