浅谈《怎样防止英语学习中的两极分化》

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中文摘要：英语是一门学科，而英语教学则是一门科学。英语教学基于学科本身的特点（实践性强，返生率大），很容易产生两极分化现象（即学习好的与学习差的截然分开），教师如不及时正视这一问题，并采取行之有效的措施，则很容易使一部分学生对英语望而生畏，成为半途“逃兵”。对此，我在教学中颇有感受，也曾为此而感到苦恼。错误和挫折教训了我，以下几点，是我多年英语教学中的做法：

作者：

林清眼

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作者单位：

福建省永春文明中学，福建泉州 362601

关键词：

英语教学两极分化

出版年：

2013

课外阅读(中旬)

华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514

年,卷(期)：2013.(4)