课外阅读(中旬)2013，Issue(4) ：412-412.

渗透人文性，促进学生全面发展--小学语文教学中对学生人文性培养的策略

钟燕梅
课外阅读(中旬)2013，Issue(4) ：412-412.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

渗透人文性，促进学生全面发展--小学语文教学中对学生人文性培养的策略

钟燕梅1
扫码查看

作者信息

  • 1. 云南省昭通市绥江县南岸小学，云南 绥江 657799
  • 折叠

摘要

小学语文新课标中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”不难看出，新课改下的小学语文教学提倡将工具性和人文性统一起来，摒弃传统教学中只注重知识传授而忽视对学生人文素养的培养的不足，从而全面促进学生的发展。那么，在小学语文教学实践中，如何将人文性渗透于教学环节中，文章就结合教学实践对此进行简单分析。

关键词

小学语文/课堂教学/人文性培养/策略

引用本文复制引用

出版年

2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文