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幼儿园不同类型语言活动的实施现状调查

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目前在幼儿园专门的语言教育实践中，存在着很多问题。本文基于对杭州市各所幼儿园骨干教师的问卷调查和对部分普通幼儿教师、学前专业学生的问卷调查及访谈研究发现：幼儿园语言教育中存在活动类型失衡、活动效果不理想，教师对各类语言活动概念不明确、语言目标掌握不全面等问题，对此，本文进行了讨论分析，并为幼儿园语言教育的科学实施提出了相关建议。

徐碧芸、武建芬

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杭州师范大学学前教育系，浙江 杭州 310018

语言活动 类型 幼儿园

HNUEYT2011-01-002

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
年,卷(期)：2013.(4)
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