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数学课堂教学中的“微调”艺术

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在新的课程标准中十分强调“过程”，学生的自主学习应在教学过程中体现出来，在数学课堂教学中怎样培养学生的主体意识，这就需要教师恰当地运用“微调”艺术，调整好学生与“过程”，教师与“过程”，知识与“过程”的关系，最终培养学生的创新意识和能力，利用不同的思维碰撞，激发欲望，获取新知识。

葛振冉

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河北正定职业教育技术中心，河北 正定 050800

过程 参与 自主学习 自主发展 “微调” 思维碰撞 获取

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
年,卷(期)：2013.(5)