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“过程写作法”与“结果写作法”对提高高中生英语写作技能的对比研究

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针对高中学生英语写作水平不高的现状，作者选取高二年级93名学生作为研究对象，分别应用结果写作法与过程写作法，并进行对比分析，以期探索适合高中英语写作教学、提高学生写作技能的有效途径。

曹宇坤、刘伟

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唐山师范学院玉田分校，河北 唐山 064100

唐山市第二中学，河北 唐山 063000

结果写作法 过程写作法 高中英语写作

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
年,卷(期)：2013.(5)