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在数学教学中强化小学生动手操作能力的研究分析

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成功的几何学习常常表现出这样的特点，即强调儿童在主动构造他们自己知识中的作用，他们并不是一味地识记那些形状、名称或规则，而是通过自己的操作活动，去努力联结感知概念、性质和过程。从自己的活动的系统模式中构建空间观念。本文就在数学教学中强化小学生动手操作能力进行了研究分析，旨在为今后小学数学教学中加强学生的动手操作能力提供参考和借鉴。

李润林

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甘肃定西市安定区乌龙小学，甘肃 定西 743011

小学数学 动手操作 强化

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
年,卷(期)：2013.(5)
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