课外阅读(中旬)2013，Issue(5) ：347-347.

生物学教学如何从记忆事实向理解概念转变

任国柱
课外阅读(中旬)2013，Issue(5) ：347-347.
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生物学教学如何从记忆事实向理解概念转变

任国柱1
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作者信息

  • 1. 河北省唐县实验中学，河北 唐县 072350
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摘要

生物学科的核心概念是教师希望学生理解并能在忘记其非本质信息或周边信息之后，仍然能应用的概念性知识，这就要求教师围绕核心概念进行教学，重视学生对核心概念的理解，并在理解的基础上构建学生自己的生物学知识网络。

关键词

核心概念/描述概念内涵/理解/应用/构建

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出版年

2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
参考文献量3
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