课外阅读(中旬)2013，Issue(5) ：399-399.

把握高一阶段，实现初高中文言文教学的衔接

郑爱丽
课外阅读(中旬)2013，Issue(5) ：399-399.
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把握高一阶段，实现初高中文言文教学的衔接

郑爱丽1
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作者信息

  • 1. 福建省永春第一中学，福建 泉州 362601
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摘要

初高中文言文教学的衔接是每一位语文教师都要认真探讨的课题。在高一的文言文单元教学开始之前，应该给学生补充语法知识。在教学中，要注意帮助学生实现知识与能力的迁移。教师应有意识地授予学生实用有效的学习方法，还要注意掌握课程的梯度，关注学生的学习过程，努力创设富有美感的教学情境，使学生学习文言文的兴趣倍增。

关键词

渗透/归纳/补充/总结/自主

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出版年

2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
参考文献量3
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