试探初中作文写作教学的“五步法”

梅路宇¹

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作者信息

1. 辽宁省沈阳市东北育才学校，辽宁沈阳 110001
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摘要

作文教学不单单为了应试，主要在于培养学生书面表达写作能力以适应社会需要。但是，传统的写作教学教法，使很多学生不愿去写作，但是迫于教师压力，又不得不写。由此，摘抄拼凑应付作文的问题就频频出现。鉴于此，结合着自己多年的实践与探索，笔者认为写作教学有着自己的系统步骤，可归结为以下五个阶段：第一，体裁限定，题材放开；第二，典型引路，强化动力；第三，全批全改，全面提高；第四，稳住阵脚，逐渐收束；第五，严格限定，命题作文。

关键词

初中作文/五步教学/写作

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出版年

2013

课外阅读(中旬)

华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514

参考文献量5

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