摘要
近几年，信息技术教育在全国迅速开展起来，但还有很多乡村学校在开展过程中仍然面临着种种问题。在我高中时期的母校，高一新生主要是来自本县的各乡镇中学。虽然他们都从初中或是小学就开设了信息技术课，而因各个学校开设情况以及教材的使用情况存在很大的差别，直接导致许多学生在进入高中阶段以后出现水平参差不齐的现象，加大了高中实行新课程标准的难度。如何做好课程的衔接工作，使学生能够适应高中课程标准的起点要求，是我们值得深思的问题。特别是上好入学时的第一课，改变学生思想意识，端正学生学习态度，显得尤为重要。
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