课外阅读(中旬)2013，Issue(6) ：264-264,265.

小“情境”大“空间”

胡晓燕
课外阅读(中旬)2013，Issue(6) ：264-264,265.
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小“情境”大“空间”

胡晓燕1
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作者信息

  • 1. 珠海市斗门区城南学校，广东 珠海 519100
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摘要

教育家第斯多惠说过：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。在数学课堂教学中激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，形成学生自主探究、互助合作学习的习惯是数学教学的第一目标。在此过程中教师必须提供多样化的情景方式，让学生去主动参与、自主探究、合作交流。本文旨从创设问题情景、生活情景、活动情景、人文情景四方面去组织教学，让学生喜欢数学、理解数学、应用数学。

关键词

激发兴趣/生活数学/动手操作/人文关怀

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出版年

2013
课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
参考文献量1
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