高中历史教学中的激趣教学法

永青措姆¹

扫码查看

作者信息

1. 西藏日喀则地区职业技术学校，西藏日喀则 857000
折叠

摘要

兴趣是学生对学习活动和学习对象的一种认识倾向和情绪状态。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲，是学生获得学习成功的关键因素之一。在高中阶段，新课程改革之后的历史教材，以专题史的形式出现，打破了传统的编年体模式，在一定程度上激发了学生的学习兴趣，而引趣历史的素材，运用新颖多变、形式多样的教学方法和手段来刺激、培养学生的学习兴趣，则是摆脱传统教学中学生厌恶历史学科状态的一条有效途径。

关键词

激趣教学/兴趣教学/传统教学

引用本文复制引用

出版年

2013

课外阅读(中旬)

华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514

参考文献量4

段落导航