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初中数学教学过程最优化探索

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如果说按照整体性、系统性、综合性、最优化的观点来看，只有说整个教学过程中的各个环节都能够发挥其最佳功能，才能实现教学过程的最佳效果，得到教学过程的最优化。可以说，教学过程的最优化处理永远是深化教改的方向。鉴于此，本文在接下来的内容，就如何实现初中数学教学过程最优化进行了探讨和分析，为今后的新课改教学提供参考和借鉴。

张娟

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陕西省延安市甘泉县初级中学，陕西 甘泉 716100

初中数学 最优化 教学过程

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
年,卷(期)：2013.(7)
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