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基于营造一年级数学“快乐课堂”的探究

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小学是儿童养成、训练逻辑思维能力的关键时期，本文通过对6-12岁儿童思维方式、行为特点的分析，试图尝试创设丰富的数学情境、采用多样的教学方法等手段，在小学数学课堂上营造快乐的学习氛围，从而促进小学生从形象思维到抽象思维的转变。

宋秋霞

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广东省茂名市愉园中学，广东 茂名 525000

小学 数学 快乐课堂

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN：1009-9514
年,卷(期)：2013.(8)
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