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信息技术与农村中小学英语教学整合之我见

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作为信息技术与各学科教学在我国农村中小学这一大块如何整合呢?本人以为,目前没有完备现成模式,应更多的进行教学实践去整合,因为农村中小学多媒体计算机的网络特性及提供外部刺激的多样性,在课堂上的应用,一是有利于激发学生的学习兴趣;二是有利于充分体现学习主体作用;三是有利于知识的获取与保持;四是有利于促进高级认知能力发展和创新学习;五是有利于培养学生的合作精神。这是整合的现实需要。笔者在桃源县山区执教中小学英语五年,特别感受到:各学科教学与信息技术的有机整合,这是中国教育的主攻方向,它可以培养大批具有把自然科学,社会科学与信息技术三者相结合起来,融为一体的科学素养人才,它可以促进教育跨越式的发展。反过来说,如何利用信息技术整合各学科教学,培养农村中小学生有用之才,是笔者的职责、本份和良心所在。

王琼

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湖南省桃源县剪市镇中学,湖南 桃源 415700

信息技术 学科整合

2013

课外阅读(中旬)
华夏出版社

课外阅读(中旬)

ISSN:1009-9514
年,卷(期):2013.(9)
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