情感对人的人格、认知、态度、心态产生重要的影响。音乐是最富情感的艺术，音乐课程具有强烈的情感性特征。而音乐教育就是以审美为核心，以促进学生愉悦感受和积极参与为出发点，以提高学生审美知识和音乐文化修养为目的的素质教育。柏拉图曾说：“对身体用体育，对心灵用音乐。”由此可见情感教育在音乐教育中的重要性。而情感教学就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果，旨在激发学生的创造性，使学生乐学善学。学生只有在情感上去接纳教师，在人格上去尊重教师，才能听从他的教诲，模仿他的言行。因此，本人在在音乐教育教学中，摸索出用音乐创作背景激发学生的情感世界，用范唱和表演点燃学生的心灵火花，用特定的音乐氛围渲染学生的情感体验等方法，把师生之间、同学之间的情感体验和交流放在音乐教学的第一位，突出音乐教学的人性化倾向，充分激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
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