课外语文(下)2022，Issue(1) ：47-49.

基于学生思维培养的小学语文课堂渐进式提问策略研究

陶寒春
课外语文(下)2022，Issue(1) ：47-49.
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基于学生思维培养的小学语文课堂渐进式提问策略研究

陶寒春1
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作者信息

  • 1. 江苏省宿迁市泗阳经济开发区学校,江苏 宿迁 223800
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摘要

在小学语文课堂教学中,为了提高学生的思维培养效果,就必须根据小学生的特点进行分析,采用渐进式提问策略,通过循序渐进的提问来培养学生独立思考解决问题的能力,恰当的课堂提问可以引导学生对课堂知识进行深入探索,也能够增强学生的独立思考能力和情感表达能力,对课堂教学活动的开展具有非常显著的作用.渐进式的提问方法也可以确保全面提高课堂教学水平.本文对培养学生思维的渐进式提问策略进行分析,确保全面提高课堂提问效率.

关键词

思维培养/小学语文/渐进式/提问策略

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出版年

2022
课外语文(下)
辽宁人民出版社

课外语文(下)

影响因子：0.104
ISSN：1672-0490
被引量1
参考文献量2
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