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整本书阅读的表现性评价研究——以《钢铁是怎样炼成的》为例
整本书阅读的表现性评价研究——以《钢铁是怎样炼成的》为例
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中文摘要：
表现性评价主张在真实情境之下,改变传统纸笔测试评价方式,既评价学生阅读过程,又评价学生阅读成果,提升学生的高阶思维,培养学生的语文核心素养.本文结合《钢铁是怎样炼成的》名著阅读课例,以教学双方主体在真实阅读情境下,围绕评价目标的确定、评价任务的设计、评价规则的制定三方面,来探究表现性评价在整本书阅读中实施的策略.
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作者：
朱玲
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作者单位：
杭州市临平区临平第五中学,浙江 杭州 311100
关键词：
《钢铁是怎样炼成的》
整本书阅读
表现性评价
出版年：
2022
课外语文(下)
辽宁人民出版社
课外语文(下)
影响因子：
0.104
ISSN：
1672-0490
年,卷(期)：
2022.
(2)
被引量
1
参考文献量
2
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