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认知负荷视角下大学英语语法翻转课堂教学模式研究

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通过翻转课堂教学实践,以认知负荷理论为指导,构建包含教师在线、教师课堂、学生在线、学生课堂4个模块的大学英语语法翻转课堂混合教学模式.大学英语语法翻转课堂教学模式可降低学生认知负荷,使其资源得到更好的分配,从而提高学习效果.教学实践表明:信息技术、教学视频、微课、MOOC,无论哪种技术,都应尽量避免将信息技术凌驾于教师之上.
Study on the Flipped Classroom Teaching Mode of College English Grammar from the Perspective of Cognitive Load

石翀

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湖南工业大学外国语学院,湖南株洲412008

认知负荷 大学英语语法 翻转课堂

湖南工业大学教改重点立项课题

2016A03

2017

湖南人文科技学院学报
湖南人文科技学院

湖南人文科技学院学报

CHSSCD
影响因子：0.203
ISSN：1673-0712
年,卷(期)：2017.34(6)
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