首页|关于汉语二语"字本位"教学的对话——汉语二语教学理论建设系列对话·河南漯河篇

关于汉语二语"字本位"教学的对话——汉语二语教学理论建设系列对话·河南漯河篇

The Dialogue on Zi-based Teaching of Chinese as a Second Language ——A Series of Dialogues on the Construction of Theories for Teaching Chinese as a Second Language

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基于汉语的二元性及"字""词"关系密切、合体汉字须理据分析且命名"部件"(或称为"字素"分析)等共识,对话双方讨论了国际中文教学的关键所在、"字"在"字本位"教学观与"汉语言文字学"领域的异同、"字"在汉语教学中的作用、"字本位"教学必须注意的问题、国际中文教学效果较差的原因与对策.这场对话对深入认识"字本位"教学法、了解出于国际中文教学的"字本位"与基于汉语本体研究的"字抓手"两种教学方法的异同、《说文解字》的海外传播和许慎精神的国际弘扬以及《说文》学研究成果的国际中文教学应用,具有积极意义.

白乐桑、李义海

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法国国立东方语言文化学院,法国 巴黎 75013

闽江学院,福建 福州 350108

国际中文教学 说文解字 对话

福建省社会科学规划项目教育部哲学社会科学研究后期资助项目闽江学院人文社会科学研究项目

FJ2018B15919JHQ034MYS20015

2021

10.3969/j.issn.1671-7864.2021.06.001

漯河职业技术学院学报
漯河职业技术学院

漯河职业技术学院学报

影响因子：0.219
ISSN：1671-7864
年,卷(期)：2021.20(6)
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