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大学英语精读教学中跨文化交际能力的培养——基于Byram ICC理论模型

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随着全球化的发展,跨文化交际能力的重要性愈发凸显.本文结合大学英语精读课堂教学现状,基于Byram的跨文化交际能力理论模型,从态度、知识、技能和批判性文化意识四个维度出发,结合具体实例系统地分析培养学生跨文化交际能力的路径,从而丰富英语精读课程教学内容,提升教学效果,提高学生文化类文本解读的认知建构能力,促进学生阅读理解水平的提高与发展.

李昱坤

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信阳师范学院 外国语学院,河南 信阳 464000

大学英语 跨文化交际能力 ICC理论模型

国家社会科学基金

16BYY029

2021

10.3969/j.issn.1671-7864.2021.06.026

漯河职业技术学院学报
漯河职业技术学院

漯河职业技术学院学报

影响因子：0.219
ISSN：1671-7864
年,卷(期)：2021.20(6)
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