辽宁教育2024，Issue(13) ：23-26.

小学数学"教—学—评"一致性的实施路径

陈瑜 陈华忠
辽宁教育2024，Issue(13) ：23-26.
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小学数学"教—学—评"一致性的实施路径

陈瑜 1陈华忠2
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作者信息

  • 1. 福建省福清市百合小学
  • 2. 福建省福清市教师进修学校
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摘要

"教—学—评"一致性是落实培养数学核心素养的手段与载体.在课堂教学中,教师的教、学生的学及教学评价活动要以学生的核心素养发展为根本要旨,并把评价融入教学之中."教—学—评"一致性的实施重点是将评价作为一个连续、动态的过程,与教学相互渗透,从而提升学生的学习能力,培养学生的数学核心素养.

关键词

小学数学教学/"教—学—评"一致性/数学核心素养

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出版年

2024
辽宁教育
沈阳师范大学

辽宁教育

CHSSCD
影响因子：0.104
ISSN：1002-8196
参考文献量2
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