辽宁教育2024，Issue(21) ：52-54.

语文跨学科学习的基本类型、教学价值与设计路向

周淑君
辽宁教育2024，Issue(21) ：52-54.
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语文跨学科学习的基本类型、教学价值与设计路向

周淑君1
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作者信息

  • 1. 江苏省宜兴市城南实验小学
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摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出跨学科学习,并将其纳入拓展型学习任务群.语文跨学科学习可以分为"输入型""输出型""双赢型"三种类型,其教学价值在于创设语言运用的实际情境、拓宽语言运用的实践场域、丰富语言运用的实操方式,其设计路向为厘定语文跨学科学习的"任务域"、设定语文跨学科学习的"目标值"、选定语文跨学科学习的"情境场"、确定语文跨学科学习的"活动链".

关键词

跨学科学习/任务域/目标值/情境场/活动链

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出版年

2024
辽宁教育
沈阳师范大学

辽宁教育

CHSSCD
影响因子：0.104
ISSN：1002-8196
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