辽宁教育2024，Issue(24) ：28-33.

基于ARCS动机模型的中学心理活动课教学的实践与思考

张先义 陈瑶
辽宁教育2024，Issue(24) ：28-33.
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基于ARCS动机模型的中学心理活动课教学的实践与思考

张先义 1陈瑶2
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作者信息

  • 1. 江苏省无锡市教师发展学院
  • 2. 江苏省无锡市新安中学
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摘要

促进学生身心健康、全面发展,是党中央关心、人民群众关切、社会关注的重大课题.ARCS动机模型理论对深化课程改革,发展学生核心素养,推进课堂提质增效具有重要作用.结合具体课例,开展ARCS模型融入心理活动课的实践研究,提炼中学心理ARCS课堂教学模式框架,探索中学心理ARCS课堂教学成效.

关键词

ARCS动机模型/心理活动课/核心素养

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出版年

2024
辽宁教育
沈阳师范大学

辽宁教育

CHSSCD
影响因子：0.104
ISSN：1002-8196
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