基于循证教学理念的小学数学单元评价设计策略

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中文摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出要注重实现"教—学—评"一致性.因此,需要教师指向"教—学—评"一致性进行单元整体教学设计,尤其是进行其中的单元评价设计.在单元整体规划的前提下,教师可以循证教学理念为指导,以目标为导向,以单元内容为载体,运用恰切的循证方法,构建单元评价体系,从而获取实证数据来进行单元设计与实施,以此提高单元教学的质量.

作者：

刘稀凤

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作者单位：

大连教育学院

关键词：

"教—学—评"一致性单元整体教学设计循证教学理念实证数据

出版年：

2025

辽宁教育

沈阳师范大学

辽宁教育

影响因子：0.104

ISSN：1002-8196

年,卷(期)：2025.(1)