辽宁教育2025，Issue(1) ：38-42.

深度融合"言文"内容 重构文言文单元整理课

陈颖娣
辽宁教育2025，Issue(1) ：38-42.
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深度融合"言文"内容 重构文言文单元整理课

陈颖娣1
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作者信息

  • 1. 浙江省瑞安市莘塍第一中学
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摘要

基于核心素养的语文教学,要求教师立足语言、思维、审美和文化等要素,从过于关注单一知识点的训练、课文的单篇教学,走向整合的单元一体化教学.在以往的文言文教学中,很多教师过于关注单篇教学,偶有单元整理课,也只是简单线性的串联或叠加,而缺少综合性、实践性和层次性.基于此,教师需要借助素养立意下的文言文单元整理课,将碎片化的知识整理为结构化知识,使其从点状知识变为树状知识系统,进而优化认知结构.

关键词

初中语文/文言文单元整理课/语文核心素养

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出版年

2025
辽宁教育
沈阳师范大学

辽宁教育

CHSSCD
影响因子：0.104
ISSN：1002-8196
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