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新课程背景下量感素养的内涵、教学价值及培养策略
新课程背景下量感素养的内涵、教学价值及培养策略
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维普
万方数据
中文摘要：
"量感"是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的核心词汇,与数感同是数学核心素养的重要组成部分.学生建立量感时需要有工具,需要经历量的过程,这两个内容是培养学生量感素养必不可少的支撑.在小学数学教学中,教师要厘清量感素养的内涵,明晰量感素养的教学价值并积极探索量感素养的培养策略.
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作者：
兰赠连
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作者单位：
福建省武平县教师进修学校
关键词：
新课程
量感素养
内涵
价值
策略
出版年：
2025
辽宁教育
沈阳师范大学
辽宁教育
影响因子：
0.104
ISSN：
1002-8196
年,卷(期)：
2025.
(1)
维普
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