辽宁教育2025，Issue(1) ：47-50.

新课程背景下量感素养的内涵、教学价值及培养策略

兰赠连
辽宁教育2025，Issue(1) ：47-50.
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新课程背景下量感素养的内涵、教学价值及培养策略

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作者信息

  • 1. 福建省武平县教师进修学校
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摘要

"量感"是《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的核心词汇,与数感同是数学核心素养的重要组成部分.学生建立量感时需要有工具,需要经历量的过程,这两个内容是培养学生量感素养必不可少的支撑.在小学数学教学中,教师要厘清量感素养的内涵,明晰量感素养的教学价值并积极探索量感素养的培养策略.

关键词

新课程/量感素养/内涵/价值/策略

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出版年

2025
辽宁教育
沈阳师范大学

辽宁教育

CHSSCD
影响因子：0.104
ISSN：1002-8196
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