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指向真实情境的幼小衔接数学课堂教学策略
指向真实情境的幼小衔接数学课堂教学策略
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中文摘要：
在幼小衔接的数学课堂教学中,教师要落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的"适应性教学"理念要求,优化课程内容结构,设计含有任务驱动、有趣的真实情境,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生质疑,激发学生思考,进而获得愉快的学习体验.
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作者：
赖玉平
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作者单位：
福建省武平县教师进修学校
关键词：
小学数学
幼小衔接
真情境
实践思考
出版年：
2025
辽宁教育
沈阳师范大学
辽宁教育
影响因子：
0.104
ISSN：
1002-8196
年,卷(期)：
2025.
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