辽宁教育2025，Issue(1) ：69-71.

指向真实情境的幼小衔接数学课堂教学策略

赖玉平
辽宁教育2025，Issue(1) ：69-71.
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指向真实情境的幼小衔接数学课堂教学策略

赖玉平1
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作者信息

  • 1. 福建省武平县教师进修学校
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摘要

在幼小衔接的数学课堂教学中,教师要落实《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的"适应性教学"理念要求,优化课程内容结构,设计含有任务驱动、有趣的真实情境,充分发挥学生的主体作用,鼓励学生质疑,激发学生思考,进而获得愉快的学习体验.

关键词

小学数学/幼小衔接/真情境/实践思考

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出版年

2025
辽宁教育
沈阳师范大学

辽宁教育

CHSSCD
影响因子：0.104
ISSN：1002-8196
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