理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(3) ：11-13.

"双减"背景下"误中悟"方式的教学设计——以"有理数乘法"的教学设计为例

唐录义 王平
理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(3) ：11-13.
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"双减"背景下"误中悟"方式的教学设计——以"有理数乘法"的教学设计为例

唐录义 1王平2
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作者信息

  • 1. 枞阳县浮山中学 安徽 铜陵 246736
  • 2. 枞阳县金桥中学 安徽 铜陵 246733
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摘要

"误中悟"方式是基于情境,拨云驱雾,激疑生惑,问题导向,通过格物、疑雾、试误、参悟、顿悟等思维过程,灵活运用启发式、互动式、探究式、体验式的教学方式,课堂教学通过"博学格物""审问疑雾""慎思试误""明辨顿悟""笃行温焐""反思悟道"六个环节组织实施.

关键词

误中悟/有理数乘法/参悟顿悟

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基金项目

安徽省教育规划课题(JK20131)

出版年

2022
理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
参考文献量1
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