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期刊信息/Journal information
理科考试研究（初中版）
理科考试研究（初中版）

张喜田

月刊

1008-4126

lkkshyj@yahoo.com.cn

0451-86329557

150080

黑龙江省哈尔滨市和兴路50号

理科考试研究（初中版）/Journal Examinations Research Science
正式出版
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    渗透化归与转化思想 提升学生核心素养——以2022年福建中考数学压轴题为例

    刘兴梓陈景文
    2-5页
    查看更多>>摘要：化归与转化思想是解决数学问题的根本思想,数学解题过程本质上就是化归与转化的过程,其基本原则是将不熟悉的问题转化为熟知的或已经解决的问题,将抽象问题转化为具体直观问题,将复杂问题转化为简单问题,最终使得问题便于解决.本文以2022年福建中考数学最后一道压轴题为例,展示了如何应用化归与转化数学思想解决复杂的解析几何压轴题,并分析了如何在教学中通过渗透化归与转化思想来培养学生的数学核心素养.

    中考数学题化归与转化核心素养

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    用"五有"构建初中数学有效课堂 提升学生学科素养

    陈松林
    6-8页
    查看更多>>摘要：数学源于生活,又广泛应用于生活.在实际生活中,能运用自己所学理论知识分析解决社会实际问题,应是当代学生必须具备的核心素养品质.课堂教学仍是落实学生学科核心素养的主阵地.如何将培养学生核心素养有效、完整地融入于数学基础教学中,本文围绕课堂导入、知识讲解、小组合作、课堂练习、课后小结五个环节探讨提高初中数学课堂效率,构建核心素养理念下的初中数学课堂教学.

    课堂教学初中数学核心素养

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    聚焦知识联系 渗透思想方法

    李伟佳
    9-11页
    查看更多>>摘要：本文以2021年辽宁省大连市中考数学第25题为载体,这道题是以三角形为背景,主要考查全等三角形的判定和性质,相似三角形的判定和性质等几何知识.本题立足基础,层次分明,内涵丰富,注重能力,前后关联,凸显素养.本文列出了多种解法,并且这些解法都是通法.因此教师在教学中应注重知识之间的联系,注重思想方法的渗透,把数学知识、数学方法、数学思维、数学思想融为一体,从而提高学生的数学核心素养.

    一边一角相似几何直观思想方法

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    探寻多种解法 激活创新思维——一道第26届"希望杯"全国初中数学邀请赛试题的解法探究

    张宁
    12-16页
    查看更多>>摘要：几何问题是激活学生创新思维,培养学生创新素养不可缺少的课程素材.根据几何图形的结构特征,文章从四个角度出发,给出了第26届"希望杯"全国初中数学邀请赛初三组第二试第8题的19种解法.一是构造等腰三角形,利用等腰三角形的性质求解;二是构造相似三角形,利用相似三角形的性质列方程求解;三是构造直角三角形,利用勾股定理列方程求解;四是利用角平分线的性质列方程求解.通过探寻多种解法,能够有效激活学生的创新思维,是培养学生创新素养的有效途径.

    正方形基本特征多种解法创新思维创新素养

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    基于测试的初三学生数学高阶思维能力调查研究

    纪定春周思波
    17-22页
    查看更多>>摘要：培养和发展学生的数学高阶思维能力,是数学教学的重要任务.以安德森的教育目标分类理论为测评构架,对434名初三学生的数学高阶思维能力进行了调查研究,研究表明:第一,初三学生的数学高阶思维能力整体得分中等偏低,三个维度得分从高到低依次为分析、评价和创造;第二,差异性分析表明,男女生在总分及各维度上无显著差异;实验班在总分、评价和创造维度均显著高于普通班,而分析维度上无显著差异;不同学校在总分及各维度上存在不同程度的显著性差异,且效果量达到较强或中等;第三,多因素方差分析表明,学校、班级和性别三个因素对学生数学高阶思维能力及各维度有显著性影响,并且学校变量与数学高阶思维能力及各维度变量之间几乎都达到中度或高度关联程度.

    初三学生数学高阶思维能力教育目标分类学调查研究

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    初中平面几何教学"问题链"设计的策略研究——以"同位角、内错角、同旁内角"为例

    庄颖栾庆芳
    23-26页
    查看更多>>摘要：平面几何在初中教学中具有举足轻重的地位,也是学生学习面临的一大难题,而数学"问题链"具有互动性和整合性的特点,因此,设计优质平面几何"问题链"是有效问题教学的重要手段,也是提升学生思维品质的重要途径.

    问题链初中平面几何教学策略

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    深度剖析试题 探寻命题意向

    范建兵
    26-28页
    查看更多>>摘要：通过一道中考压轴题的深度剖析,引导师生在解题教学中关注知识融合和图形结构,探寻其巩固双基、求变求新、初高衔接的命题意向.

    理解数学图形变换命题意向

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    夯实"四基"发展"四能"促进"三会"行为养成——以2022年安徽数学中考第10题为例

    刘维全
    29-31页
    查看更多>>摘要：以2022年安徽数学中考第10题为例,阐述立"标"据"本"夯实"四基",培养学生的核心素养,对"标"核"本"深化"四能",发展学生的核心素养,以"材"为"根"养成"三会",提升学生的核心素养.

    四基四能三会核心素养

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    凸透镜被遮挡后所成实像变化情况分析

    王伟民牟银勇
    32-36页
    查看更多>>摘要：由一道凸透镜被遮挡时所成实像变化的题目引入问题,介绍凸透镜可以成实像的原因,按挡光板大小及其挡光板到发光体、凸透镜以及光屏距离远近的不同组合,分情况探讨凸透镜被挡光板遮挡后所成实像的变化规律,结合之前理论分析的结果,对文章开始给出的题目进行剖析.

    凸透镜成像挡光板实像亮度影子

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    "双减"政策下初中物理作业设计与实施初探

    魏欢欢李尔英刘杰
    36-41页
    查看更多>>摘要：为有效落实"双减"和"作业管理"政策,增强作业设计的规范性、针对性、层次性、科学性、多样性,切实减轻学生过重课业负担,解决作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题,本文重点阐述了"双减"作业设计的原则、作业类型与设计意图、作业实施与多元反馈.

    "双减"作业分层设计多元实施减负增效

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