理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(4) ：7-10.

分类思想在初中数学教学中的策略探究

周泽军 赵甫政
理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(4) ：7-10.
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分类思想在初中数学教学中的策略探究

周泽军 1赵甫政2
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作者信息

  • 1. 武汉市光谷实验中学 湖北 武汉 430223
  • 2. 武汉市光谷第二小学 湖北 武汉 430223
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摘要

初中数学中分类讨论的诱因大致有四种:一是由数学概念的内涵引起的分类;二是由数学公式、法则、性质引起的分类;三是由题中参数的变化范围引起的分类;四是由图形的变化引起的分类.分类讨论思想的教学可分为五个步骤,第一步明确分类对象,第二步确定分类标准,第三步逐类、分级实施讨论,第四步用该级标准检验筛选结果,第五步归纳总结表达结论.

关键词

分类讨论思想/类型/策略探究

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出版年

2022
理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
参考文献量1
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