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基于"宏观辨识和微观探析"的教学设计——以鲁教版"水的分解"为例

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以鲁教版"水的分解"为例,先从宏观实验电解水,验证实验产物,让学生宏观辨识化学变化,然后从微观角度模拟该化学反应的微观过程,微观辨识化学反应的实质.通过教学实践,发展学生"宏观辨识和微观探析"化学学科核心素养.

王群、李峰

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高青县实验中学 山东 高青 256300

高青县教学研究室 山东 高青 256300

宏观辨识 微观探析 分解反应 原子 分子

2022

理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
年,卷(期)：2022.29(4)
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