理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(5) ：14-17.

整体建构渐次展开深度学习——以"实际问题与二次函数"习题课为例

张小卫 陈浩
理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(5) ：14-17.
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整体建构渐次展开深度学习——以"实际问题与二次函数"习题课为例

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作者信息

  • 1. 武汉市翠微中学 湖北 武汉 430050
  • 2. 武汉市陈浩数学教学研究室 湖北 武汉 430050
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摘要

核心素养下的数学习题课堂,教学时应该在"怎么解?为什么这样解?还能怎样解?"的思辨中,设置导向开放或明确的任务,组织适合不同层次学生的数学活动,教师应从生命的视角播种数学,将学材编织成具有生长性的知识载体,能促进知识再认识,方法、经验再生长,思维再创造,让学生的数学思维,认知结构具有较好的生长性.

关键词

教材资源/整合/生长型/深度学习

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出版年

2022
理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
参考文献量2
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