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关注科学思维优化实验设计指向深度学习——以"汽油机"教学为例
关注科学思维优化实验设计指向深度学习——以"汽油机"教学为例
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中文摘要:
为有效提高初中科学教育的课堂效率,应多关注学生科学思维的发展,以问题解决为目标,在关注"三维目标"的基础上通过优化课堂实验教学设计,将科学学科核心素养融入实验教学活动的整个过程,促进学生深度学习.本文以"热机"教学为例,进行相关阐述.
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作者:
周约、曹坚
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作者单位:
浙师大附属慈溪实验学校 浙江 慈溪 315300
慈溪阳光实验学校 浙江 慈溪 315300
关键词:
科学思维
探究
优化
实验设计
深度学习
出版年:
2022
理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学
理科考试研究(初中版)
影响因子:
0.056
ISSN:
1008-4126
年,卷(期):
2022.
29
(5)
参考文献量
4