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关注科学思维优化实验设计指向深度学习——以"汽油机"教学为例

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为有效提高初中科学教育的课堂效率,应多关注学生科学思维的发展,以问题解决为目标,在关注"三维目标"的基础上通过优化课堂实验教学设计,将科学学科核心素养融入实验教学活动的整个过程,促进学生深度学习.本文以"热机"教学为例,进行相关阐述.

周约、曹坚

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浙师大附属慈溪实验学校 浙江 慈溪 315300

慈溪阳光实验学校 浙江 慈溪 315300

科学思维 探究 优化 实验设计 深度学习

2022

理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子:0.056
ISSN:1008-4126
年,卷(期):2022.29(5)
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