摘要
"生活即教育"是陶行知先生生活教育理论的核心,在生物学教学中应基于生活化教学策略进行教学的改进.本文以鲁科版"探究细菌和真菌的分布"为例,从生活现象、社会现象中寻求实验教学素材,创设新的探究情境,对教材实验内容进行重建和提升,并从探究思路、实验材料、实验设计流程三个方面进行改进和分析,旨在切实提高学生的探究技能和学科核心素养,更加注重学生在生活中解决实际问题的能力,从而更好地实现生物学教学的价值.
基金项目
2021年度山东省教育教学研究一般课题(2021JXY349)
山东省教育科学"十四五"规划2021年度青年一般课题(2021QYB029)
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