理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(7) ：13-16.

例谈创新性使用教材的设计及反思——以"直角三角形全等的判定"为例

张炜
理科考试研究(初中版)2022，Vol.29Issue(7) ：13-16.
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例谈创新性使用教材的设计及反思——以"直角三角形全等的判定"为例

张炜1
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作者信息

  • 1. 浙江师范大学附属大目湾实验学校 浙江 宁波 330225
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摘要

创新性使用教材的本意不是摒弃教材,而是以课标为依据,对于内容进行合理地调整、取舍与增补,使得整合后的构思及实施过程能符合课标所倡导的教育理念,更有利于学生的认知发展.文章以"直角三角形全等的判定"(以下简称HL定理)为例,简述如何合理调整顺序、取舍载体、增补内容等方法.

关键词

教材创新/调整顺序/取舍素材/增补内容

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出版年

2022
理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
参考文献量1
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