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例谈创新性使用教材的设计及反思——以"直角三角形全等的判定"为例

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创新性使用教材的本意不是摒弃教材,而是以课标为依据,对于内容进行合理地调整、取舍与增补,使得整合后的构思及实施过程能符合课标所倡导的教育理念,更有利于学生的认知发展.文章以"直角三角形全等的判定"(以下简称HL定理)为例,简述如何合理调整顺序、取舍载体、增补内容等方法.

张炜

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浙江师范大学附属大目湾实验学校 浙江 宁波 330225

教材创新 调整顺序 取舍素材 增补内容

2022

理科考试研究(初中版)
哈尔滨师范大学

理科考试研究(初中版)

影响因子：0.056
ISSN：1008-4126
年,卷(期)：2022.29(7)
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